Подбор учителей для семейной школы «Умка»: 7 педагогов к новому учебному году
Клиент: Школа семейного обучения «Умка» — частная школа в Егорьевске: очное обучение в малых классах для детей на семейной форме, подготовка к школе, логопед-дефектолог, нейропсихолог, кружки и летний лагерь. На 2026/27 учебный год школа набирает учеников в 1-7 классы.
Услуга: подбор преподавателей
Срок сотрудничества: 6 месяцев (март-август 2026), разовый проект под новый учебный год
Позиции: учителя начальных классов, учителя-предметники (математика и информатика, русский язык и литература, английский язык, история и обществознание, биология и география)
Результат: к 1 сентября в школу вышли 7 педагогов (5 учителей-предметников под 5-7 классы и 2 учителя начальных классов).
Ученики выросли и не хотят уходить
«Умка» выросла из начальной школы: малые классы, логопед и психолог в том же здании, родители, которые сами выбрали для ребёнка семейное обучение и не хотят возвращать его в класс на тридцать человек. Формально дети числятся на семейной форме и проходят аттестацию в школе, к которой прикреплены, а учатся каждый день очно, в «Умке». Но дети растут, и семьи, которые несколько лет назад привели ребёнка в первый класс, спросили прямо: а дальше куда?
Руководство решило расти вместе с учениками и объявило набор в 5-7 классы. В среднем звене появляются предметники: математика, русский язык и литература, английский, история, обществознание, биология, география, физика, информатика. При маленьких классах каждый из этих предметов даёт в одном классе от одного до шести часов в неделю. Ни один сильный учитель не поедет работать ради трёх часов, а держать девять совместителей маленькой школе дорого и неуправляемо.
Вторая сторона задачи это сам Егорьевск. По наблюдениям команды проекта, местный круг кандидатов был ограничен, а большинство доступных учителей уже работали в государственных школах. Переманивать их в открытую школа не хотела: в маленьком городе такие истории быстро становятся общим достоянием. Плюс к сентябрю нужны были ещё двое учителей начальных классов: под новый первый класс и на замену учителю, которая уходила в декретный отпуск.
Центральная идея проекта: в маленькой школе предметника нанимают не на предмет, а на связку часов, которая складывается в понятную нагрузку и нормальную зарплату.
Как мы устроили работу
Первые две недели мы не публиковали ни одной вакансии. Вместе с директором разложили учебный план 5-7 классов по часам и собрали из девяти предметов пять связок: математика с информатикой и физикой 7 класса; русский язык и литература; английский язык сразу для 2-7 классов; история и обществознание; биология и география вместе с кружками «Юный натуралист» и «Туристёнок». Под каждую связку написали отдельный профиль и отдельный текст вакансии с честным числом часов в неделю.
Учителей начальных классов вели отдельной линией: здесь важнее часов умение весь день вести маленький разноуровневый класс в паре с логопедом-дефектологом и нейропсихологом.
Искали в радиусе часа дороги: Егорьевск, Коломна, Воскресенск, Шатура, Куровское. Каналы: hh.ru и Авито, местные сообщества во ВКонтакте, выпускники педагогического вуза в Коломне, частные репетиторы из Егорьевска и учителя, которые в последние годы ушли из школы на пенсию, в декрет или в репетиторство.
Этапы для всех одинаковые: телефонный скрининг, встреча с директором, пробный урок в настоящем классе и только потом оффер. Офферы договорились давать до середины мая, с выходом в последнюю неделю августа, чтобы учителя спокойно довели свой учебный год до конца.
Сложности и решения
1. Связки получились неровными. Русский язык с литературой дал 23 часа в неделю, а история с обществознанием только 8. Нагрузку больше ставки по русскому мы честно обсуждали на первом звонке и искали людей, которые хотят много часов в одном месте и не хотят добирать репетиторством. Историю и обществознание, наоборот, сознательно предложили как неполную ставку и искали под неё тех, кому неполная занятость удобна: педагогов на пенсии и мам с маленькими детьми. Эта связка закрывалась дольше всех, девять недель, зато закрылась человеком, которому такой график подходит, а не «пока не найду лучше».
2. Вопрос про льготный стаж. Почти каждый кандидат из государственной школы первым делом спрашивал, пойдёт ли работа в «Умке» в педагогический стаж для досрочной пенсии. Ответ зависит от того, как оформлена работа, и для части людей он оказался неудобным. Мы заранее разобрали этот вопрос с руководством и отвечали на первом же звонке, без обещаний. Тем, кому до льготной пенсии оставалось несколько лет, это почти всегда было стоп-фактором. Поэтому мы сместили поиск на три группы: молодые учителя со стажем до пяти лет, педагоги, которые уже получают пенсию, и репетиторы с педагогическим образованием.
3. Аттестация в чужой школе. Учитель «Умки» должен учить в маленьком классе по-своему, но так, чтобы ребёнок уверенно прошёл промежуточную аттестацию по программе обычной школы. Среди кандидатов встречались репетиторы, которые хорошо работали индивидуально, но хуже ориентировались в требованиях программы, и учителя из госшкол, которые знали программу, но привыкли учить «на класс». На скрининг мы добавили вопрос: как вы построите четверть, если через три месяца ученик пишет аттестационную работу в другой школе, а половина класса отстаёт по одной теме. По ответу сразу видно, умеет ли человек планировать результат, а не только проводить уроки.
4. Родители рядом. Семейную школу выбирают вовлечённые родители, и от учителя они ждут объяснений, а не записи в дневнике. В интервью с директором мы ввели короткий кейс: родитель поздно вечером пишет, что ребёнку несправедливо снизили оценку. Отсеивались и те, кто отвечает «это не обсуждается», и те, кто сразу готов оценку исправить. Нужен был спокойный разговор с понятными критериями.
5. Пробный урок вместо разговора о методике. О методике на собеседовании красиво рассказывают почти все, поэтому финальным этапом мы сделали урок в реальном классе в присутствии директора. Из 18 кандидатов, дошедших до этого этапа по обеим линиям, трое не справились с самим уроком. Они не смогли занять делом восемь детей с разным уровнем. Для начальной школы это главный фильтр: учитель проводит с классом весь день, и ему нужно встроиться в работу логопеда-дефектолога и нейропсихолога, а не мешать ей.
6. Лето между оффером и сентябрём. Офферы ушли в апреле и мае, а выйти учителя должны были в конце августа. Три месяца это много. Мы предложили кандидатам оплачиваемую работу в летнем лагере «Умки» на одну-две смены: четверо из семи согласились, познакомились с детьми и коллективом и к сентябрю пришли уже своими. Риск всё равно сработал: в июле учитель математики после разговора с администрацией прежней школы решила остаться там. Мы не закрывали воронку после офферов и держали связь со вторым финалистом, поэтому замену нашли за две недели.
Час с HR-директором бесплатно
Продуктивный разговор о найме с HR-директором A2. Только для компаний от 20 сотрудников
Аналитика по воронке
Учителя-предметники, пять связок вместе (за весь проект)
| Этап | Количество | Конверсия |
|---|---|---|
| Отклики и активный поиск | 214 | — |
| Прошли телефонный скрининг | 58 | 27,1% |
| Встреча с директором | 23 | 39,7% |
| Пробный урок | 12 | 52,2% |
| Оффер (включая замену в июле) | 6 | 50,0% |
| Вышли на работу | 5 | 83,3% |
Учителя начальных классов (за весь проект)
| Этап | Количество | Конверсия |
|---|---|---|
| Отклики и активный поиск | 96 | — |
| Прошли телефонный скрининг | 31 | 32,3% |
| Встреча с директором | 12 | 38,7% |
| Пробный урок | 6 | 50,0% |
| Оффер | 2 | 33,3% |
| Вышли на работу | 2 | 100,0% |
Связки предметов: нагрузка и сроки
| Связка | Часов в неделю | Кандидатов | Недель до оффера |
|---|---|---|---|
| Математика, информатика, физика 7 класса | 19 | 52 | 7 |
| Русский язык и литература | 23 | 38 | 5 |
| Английский язык, 2-7 классы | 15 | 61 | 4 |
| История и обществознание | 8 | 29 | 9 |
| Биология, география, два кружка | 11 | 34 | 8 |
Откуда пришли кандидаты и педагоги
| Источник | Откликов и контактов | Вышли на работу |
|---|---|---|
| hh.ru | 132 | 3 |
| Авито | 41 | 0 |
| Сообщества ВКонтакте и рекомендации | 58 | 2 |
| Выпускники педвуза в Коломне | 34 | 1 |
| Репетиторы и учителя, ушедшие из школы | 45 | 1 |
| Итого | 310 | 7 |
Английский собрал больше всего кандидатов и закрылся быстрее всех: 15 часов на всю школу со 2 по 7 класс выглядят как полноценная работа, и на неё охотно шли репетиторы. После пробного урока оффер получили 8 из 18 кандидатов, которые его проводили. При этом по доле переходов между этапами самая низкая конверсия у предметников была на телефонном скрининге: 27,1%. У учителей начальных классов — также на скрининге: 32,3%. Авито дал заметный поток, но ни одного нанятого педагога: в этом проекте откликались в основном люди без профильного образования. Зато местные сообщества и рекомендации при скромном потоке дали двух учителей. В маленьком городе доверие к источнику работает сильнее любой площадки.
Что в итоге
За полгода мы закрыли для «Умки» семь педагогов: пять учителей-предметников под открытие 5-7 классов и двух учителей начальных классов. Вместо девяти совместителей на несколько часов школа получила пять человек с понятной нагрузкой, из них трое с нагрузкой от 15 часов в неделю. Средние классы начали учебный год с полным составом.
Главный вывод: маленькой школе, которая растёт в новое звено, сначала нужна сетка часов и только потом вакансии. Если искать «учителя биологии на три часа», откликнутся случайные люди или не откликнется никто. Если предложить связку предметов с кружками и честной нагрузкой, появляется работа, ради которой человек готов прийти.
И второе. В небольшом городе найм учителей держится на репутации школы среди своих. Мы не переманивали педагогов из государственных школ, давали людям доработать год и честно отвечали на неудобные вопросы про стаж. Это медленнее, но школа вошла в сентябрь без конфликтов в городе и с командой, которая пришла по собственному решению.
После выхода педагогов важно помочь им освоиться в коллективе и согласовать правила взаимодействия с учениками и родителями. Подробнее об этой работе — на странице сопровождения команды после найма.
Если ваша школа открывает новые классы или новое звено, напишите нам. Подбор преподавателей мы начинаем с учебного плана и часов, а уже потом пишем вакансии.
