Подбор преподавателей для языковой школы «Олимп»: 7 специалистов на пять языков
Клиент: Образовательный центр «Олимп» — языковая школа и центр дополнительного образования с 25-летним опытом и филиалами в Можайске и Рузе. Английский для детей с 5 лет, школьников и взрослых, немецкий, французский, китайский и арабский, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, свой шахматный клуб и эстрадно-балетная студия.
Услуга: подбор преподавателей
Срок сотрудничества: 4 месяца (июнь-сентябрь 2026), дальше точечные доборы по запросу
Позиции: преподаватели английского языка, преподаватель немецкого языка, преподаватель французского языка, преподаватель китайского языка, преподаватель арабского языка
Результат: к началу учебного года закрыли 7 преподавателей на пять языков (трёх преподавателей английского и по одному немецкого, французского, китайского и арабского), группы по всем пяти языкам набраны в обоих городах.
Пять языков в программе и ни одного кандидата в городе
«Олимп» четверть века учит языкам в Можайске и Рузе. Основа центра это английский: большая команда преподавателей, дети с пяти лет, школьники, взрослые, подготовка к экзаменам. Помимо английского, центр развивал немецкий, французский, китайский и арабский. Спрос небольшой, но устойчивый. Школьники берут второй язык, кто-то готовится к ЕГЭ по китайскому, взрослым язык нужен для работы и поездок. Для семей, которым не подходили местные предложения, альтернативами были поездки в Москву или онлайн-занятия.
На сайте центра давно висит вакансия «Преподаватель иностранных языков». Откликались на неё почти только преподаватели английского. Немецкого и французского отдельного преподавателя в команде не было, по китайскому и арабскому нагрузка выросла больше, чем могли закрыть действующие педагоги. К новому учебному году руководство хотело набрать группы по всем пяти языкам в обоих филиалах и усилить английский. В профилях кандидатов центр сохранил требования к профильному высшему образованию и готовности ежегодно повышать квалификацию.
Сложность в арифметике малого города. Преподавателей арабского или французского в Можайске может не быть вовсе. А если искать в Москве, то ради шести часов в неделю никто не поедет за сто с лишним километров.
Центральная идея проекта: редкий язык в малом городе закрывается не поиском «местного» человека, а конструкцией роли: часы в двух филиалах, онлайн для взрослых и понятные дни приезда складываются в работу, ради которой стоит ехать.
Как мы устроили работу
Разделили задачу на две линии. Английский шёл как обычный поиск: местный рынок есть, вопрос в точном профиле. Каждый редкий язык мы вели как отдельный маленький проект со своим поиском, проверкой языка и своей схемой нагрузки.
На первом контакте важно заранее уточнить график, дорогу и ожидания кандидата. О структуре такого разговора рассказываем в статье о телефонном интервью с кандидатом.
Прежде чем публиковать вакансии по редким языкам, вместе с руководителем центра посчитали спрос: сколько групп и индивидуальных учеников по каждому языку в Можайске, сколько в Рузе, сколько взрослых готовы заниматься онлайн. Из этого собрали для каждого языка недельную сетку: фиксированный день в Можайске, фиксированный день в Рузе и вечерние онлайн-часы для взрослых. Вакансия стала выглядеть так: «два дня в неделю очно, четыре часа онлайн, 12 часов в сумме, дорога компенсируется». На такой текст откликаются совсем другие люди.
Радиус поиска для редких языков расширили вдоль Белорусского направления и Минского шоссе: Тучково, Дорохово, Кубинка, Звенигород, Одинцово и запад Москвы. Каналы: hh.ru, профильные сообщества и чаты преподавателей китайского и арабского, выпускники языковых и востоковедческих программ, преподаватели на пенсии. По английскому основными были hh.ru, местные сообщества и рекомендации действующих преподавателей «Олимпа».
Сложности и решения
1. Кто проверит арабский. В A2 никто не говорит по-арабски и по-китайски, а принимать преподавателя редкого языка на слово нельзя. Языковую часть интервью по китайскому и арабскому провели действующие преподаватели «Олимпа»: двадцать минут разговора и разбор фрагмента учебного текста. По немецкому и французскому привлекли внешнего методиста-языковеда. Мы отвечали за остальное: опыт с детьми, документы, расписание и дорогу. Из 72 кандидатов на редкие языки проверку языка прошли 25, а до пробного занятия дошли только 11.
2. Арабский и диплом. Среди сильных кандидатов по арабскому встречались носители языка, чьи документы об образовании не соответствовали согласованному профилю вакансии. Мы сместили фокус на выпускников-востоковедов с филологическим дипломом, которые уже преподавали частно. В первые месяцы работы для нового преподавателя организовали профессиональную переподготовку педагогической направленности. Отдельно в центре предусмотрено ежегодное повышение квалификации. Новый преподаватель работает в паре с действующим преподавателем арабского из команды «Олимпа»: тот ведёт старшие группы и разговорную практику, новый педагог грамматику и детские группы.
3. Немецкий: кандидаты есть, методика не та. Немецкий в небольших городах парадоксально находится: его много лет преподавали в школах, и опытных учителей немецкого старше пятидесяти в округе хватает. Проблема в другом. Они учат через грамматику и перевод, а в «Олимпе» большая часть учеников это дети. Пробное занятие для группы младших школьников показало это сразу: двое из трёх финалистов не удержали внимание детей и десяти минут. В итоге взяли учителя немецкого на пенсии, который хотел работать два дня в неделю, и договорились, что он ведёт школьников средних и старших классов и взрослых, а не малышей.
4. Французский: шесть недель тишины. По французскому в Можайске и Рузе за полтора месяца не нашлось ни одного подходящего человека. Мы расширили поиск до Звенигорода и Одинцова и предложили формат «вторник в Можайске, четверг в Рузе, плюс онлайн для взрослых» с компенсацией бензина. Нашли преподавателя из Звенигорода с собственной машиной, для которого два выезда в неделю оказались удобнее, чем полный день в московской школе. Французский закрылся последним, через девять недель.
5. Китайский: молодые и амбициозные. Почти все кандидаты по китайскому это выпускники последних лет с уровнем HSK 5 и выше. Им интересно расти, и работа «на подмене» их не держит. Мы предложили не просто часы, а направление: подготовку школьников к ЕГЭ по китайскому, которую центр хотел развивать. Расписание собрали вокруг магистратуры кандидата, а языковую проверку провёл действующий преподаватель китайского.
6. Английский для пятилеток и английский для ЕГЭ. Откликов по английскому было много, но «преподаватель английского» в «Олимпе» это три разные работы: игровые занятия с детьми с пяти лет, сопровождение школьной программы и подготовка к ОГЭ и ЕГЭ. Мы развели вакансию на три профиля с разными пробными заданиями. Для малышей пятнадцать минут занятия с игрушками и песней. Для школьной программы объяснение темы, которую ребёнок не понял в школе. Для экзаменов разбор реального эссе с выставлением баллов по критериям. Экзаменационный профиль закрыли преподавателем с опытом проверки экзаменационных работ.
Час с HR-директором бесплатно
Продуктивный разговор о найме с HR-директором A2. Только для компаний от 20 сотрудников
Аналитика по воронке
Преподаватели английского языка (за весь проект)
| Этап | Количество | Конверсия |
|---|---|---|
| Отклики и активный поиск | 148 | — |
| Прошли скрининг | 46 | 31,1% |
| Пробное занятие | 17 | 37,0% |
| Интервью с руководителем центра | 9 | 52,9% |
| Оффер | 4 | 44,4% |
| Вышли на работу | 3 | 75,0% |
Редкие языки (за весь проект)
| Язык | Кандидатов | Прошли проверку языка | Пробное занятие | Оффер | Вышли |
|---|---|---|---|---|---|
| Немецкий | 21 | 7 | 3 | 1 | 1 |
| Французский | 14 | 5 | 2 | 1 | 1 |
| Китайский | 26 | 9 | 4 | 2 | 1 |
| Арабский | 11 | 4 | 2 | 1 | 1 |
| Итого | 72 | 25 | 11 | 5 | 4 |
Как собрана нагрузка по редким языкам (часов в неделю)
| Язык | Можайск | Руза | Онлайн | Итого |
|---|---|---|---|---|
| Немецкий | 6 | 4 | 2 | 12 |
| Французский | 4 | 3 | 5 | 12 |
| Китайский | 8 | 4 | 2 | 14 |
| Арабский | 4 | 2 | 4 | 10 |
Сроки и география закрытия
| Позиция | Недель до выхода | Где живёт преподаватель |
|---|---|---|
| Английский, дети с 5 лет | 3 | Можайск |
| Английский, школьная программа | 4 | Руза |
| Английский, ОГЭ и ЕГЭ | 5 | Можайск |
| Немецкий | 4 | Можайск |
| Французский | 9 | Звенигород |
| Китайский | 6 | Тучково |
| Арабский | 8 | Москва |
По английскому скрининг прошли 46 из 148 кандидатов — 31,1%. Это самая низкая конверсия между этапами в данной воронке. До пробного занятия дошли 17 из 46 прошедших скрининг; на занятии оценивали, умеет ли преподаватель работать с нужным возрастом. По редким языкам картина другая. На четыре редких языка суммарно рассмотрели 72 кандидата против 148 по английскому. Проверку языка прошли 25 из 72 — 34,7%. Один оффер по китайскому сгорел: кандидат выбрала работу в Москве с полной ставкой, и мы закрыли позицию вторым финалистом. Таблица нагрузки объясняет, почему вообще удалось закрыть редкие языки: ни в одном городе отдельно не набирается больше восьми часов, а вместе с онлайном выходит 10-14 часов, и это уже работа. Таблица сроков показывает цену географии: всё, что нашлось на месте, закрылось за 3-5 недель, всё, что пришлось везти, за 6-9.
Что в итоге
За четыре месяца мы закрыли для «Олимпа» семь преподавателей: трёх по английскому под разные возрасты и задачи и по одному по немецкому, французскому, китайскому и арабскому. Группы по всем пяти языкам набраны и в Можайске, и в Рузе, а подготовка к ЕГЭ по китайскому получила отдельного преподавателя. За первый месяц занятий никто из новых преподавателей не ушёл.
После выхода преподавателей важно согласовать расписание, распределение групп и взаимодействие с методистами. Подробнее об организации этого этапа — на странице сопровождения команды после найма.
Главный вывод: при подборе преподавателя редкого языка в малом городе доступность кандидатов связана с расписанием и дорогой. Преподаватель из Звенигорода, Тучкова или Москвы готов ездить, если видит фиксированные дни приезда, компенсацию дороги и онлайн-часы, ради которых не нужно выезжать. Вакансия «преподаватель французского на шесть часов» без понятного графика и условий дороги может оставаться незакрытой: кандидату сложно оценить, как совмещать её с другой работой.
И второе. Проверку редкого языка должен проводить специалист, который владеет им и может оценить уровень кандидата. Лучшие эксперты у центра уже есть в штате: его собственные преподаватели. Мы взяли на себя всё, кроме языка, а язык проверяли те, кто будет работать рядом с новичком.
Если вы языковая школа или центр в небольшом городе и не можете закрыть редкий язык годами, напишите нам. Подбор преподавателей начнём с того, откуда и в какие дни к вам реально доехать, а язык кандидатов проверим вместе с вашими педагогами.
